大家好，我是高三（2）班的李明。今天站在这里，实际上我挺忐忑的，手心有点出汗，想到要应对这场面试，脑子里就闪过好多乱七八糟的画面，但更多的是对未来的憧憬。我不想给自己找啥高大上的理由，就直白地说：我就是个一般/平平的、有点怕内向的、但关键时刻能扛事儿的高中生。 大量人问我，你认定自己和其他高中生最大的不同在哪儿？我认定，可能确实是我“没预备好”。在别的同学眼里，我可能就是个只会低头做题、上课走神、回家又熬夜刷手机的人。但我更愿意说，我的“没预备好”，恰恰是我未来能“预备好”的基础。在学校里，我对自己要求不高，但对自己负责。我不追求每小时专注的时长，我更在意事件做完后有没有真正弄懂。

比如之前我反复做那道力学压轴题，一启动我彻底看不懂公式，就干脆拉倒，认定这题忒偏了，反正后面还有别的加法。

后来我死磕了一周，把每个定理的推导过程都拆解开来，就连把老师讲的手写板书都背了下来，结局那天下午那个题，我第一次独立解决出来了，那种感觉，像是终于拿到了人生的通关密钥。

这件事让我明白，学习不是一次性的速成，而是一场漫长的、就连有些狼狈的“死磕”。 我的性格里，最大的特征可能确实是有点“社恐”。从小到大，我都是个独行侠，独来独往，不忒主动去结交新哥们儿。在那会儿的班级里，我极少主动搭话，哪怕在小组竞赛里，大量时候我都是躲在最终一排，看着别人聊聊，自己默默记笔记。老师说我这种性格归于“社交绝缘体”，同学也说我有点孤僻。但我后来想通了一件事：社交不一定非要靠嘴皮子，更关键的是看我们之间有没有真的共鸣。

要是两个灵魂在深夜里都还在为一道难题发愁，要么为一个共同的爱好感到兴奋，那么哪怕不讲话，我们也可能成为彼此最可靠的战友。 实际上，我在社团活动里尝过不少甜头。高二那年，我加入了一个数学建模小组。刚启动组队的时候，有人提议做社会调查，有人想搞纯数学推演，最终大家意见不统一，干脆散了。

后来我提议尝试做一个“城市公共空间改造可行性报告”，大家认定这个点子挺有意思，便重新组队。在这个过程中，我们发现，光有导论知识没用，得有人去跑街道、和居民聊家常。便我们搞了一场“老居民访谈调查”，为了写好数据，我就连跑遍了周边的菜市场、老旧社区。

那段工夫，我和邻居阿姨们从陌生到熟悉，最终我们一起分析数据，得出的建议被街道办采纳后，我们小组还拿到了校级出色团队奖。

那一刻我特别有成就感，也特别深刻体会到，真正的友谊和团队，不是挂在嘴边的口号，而是为了解决难题，从陌生走到熟悉，再走到一起解决难题的过程。 提到数据，我想分享一个具体的例子。在备战这次省考的过程中，我发现自己有个毛病，就是做题时好办出于一道题卡住，害得整张卷子超时。为了打破这个魔咒，我给自己设了一个规矩：每做完一道题，务必用五分钟工夫复盘，看看自己哪儿没看懂，为啥当时没反应。

这一招确实起到了立竿见影的效果。在模拟考中，我连续三个月的做题速度提升幅度超过了百分之二十。

更关键的是，我遇到的大量难题，靠那会儿那种“硬碰硬”的方式已经解决不了，但通过这种复盘，我发现思路实际上一直都在。

这让我意识到，备考的过程，实际上就是不断打磨自己思维韧性的过程。 自然，我也清楚自己还有大量不足之处。

比方说，我的逻辑思维有时候还是不够缜密，在处理复杂信息的时候好办顾此失彼；还有，有时候情绪管住也做得不够好，遇到挫折好办急躁。

可是，高三和高中不一样，高中的压力是推着大家走的，而高三呢，是我们自己主动选择站在这里的。我知道，要是在这三年里，我能把那些所谓的“难题”，一个个磨得圆滑、牢固，变成我身上的铠甲，那才叫不负当时的选择。 最终，我想说几个我的“小心愿”。

第一，我希望自己能活得更“真”一点。我不向往那种一辈子在聚光灯下、讲话滔滔不绝的明星式生活，我更喜爱在教室里，指着窗外的树叶发呆；更喜爱在图书馆，和几个同样沉默的哥们儿聊几句家常。

第二，我希望能在未来的工作里，找到一种节奏，既能享受周围人的陪伴，又不被那种无谓的社交所绑架。

第三，我希望能遇到一个能陪我看这届试卷、能和我一起熬夜解题的人，一起吐槽高压的生活，一起寻找新的乐趣。 最终，我想总结一下。我不认定自己是完美的，但正出于我不完美，故此我才更有勇气去尝试、去尝试、再去尝试。

这就是我，一个有点小缺点、有点小迟钝，但依然热爱生活、依然渴望成长的高中生。

要是在面试中，大家认定我有些不够“光鲜亮丽”，那也挺好的，说明大家可能更看重真的我。 谢谢大家。