嘿，咱们今天聊聊小学英语培训，这活儿跟教孩子逛街差不多，要么打地铺子一样，全是场场不同。 别整那些虚头巴脑的“核心素养”，咱们就按孩子进食喝水的实打实方式说吧。先说听写，那个最烧脑。

那会儿我也琢磨如何让孩子死记硬背，结局全是“爷爷拿苹果”这种废话。

后来发现，得把句子拆碎了喂，就像做游戏一样。

比如学"hello"，不是光教单词，而是让孩子跟老师玩“听指令做动作”的游戏。老师喊“看眼”，孩子就举只眼；喊“拍手”，孩子就拍两下。

要是再叠加上一句“再见”，孩子得一边做动作一边说“goodbye"。

这样一练，那边音跟手动都自然了。 再说口语，这可是听说不通，说听都费劲的顽疾。

那会儿我总想让孩子背课文，结局背了就是哑巴。目前嘛，咱们就抓孩子的好奇心。孩子问“为啥”，老师就说“出于……刚启动学”；孩子问“如何做”，老师就示范两步。

比如教"eat"，别直接翻字典讲定义，就让孩子看着苹果图，问“这是啥”，再问“啥时候吃”。问“啥时候”，孩子就会脱口而出“早上吃 breakfast"。问“做啥”，孩子就会说“吃苹果”要么“吃香蕉”。

这样一问一答，孩子的脑子就转起来了，压根不用死记硬背拼写。 还有拼写，那是孩子最头疼的坎儿。

那会儿我总想着让他真拼出来，结局他哼都哼不出一句。

后来我发现，得在游戏里练。

比如学数字 1 到 10，我就拿粉笔在黑板上画条纹。

每次教一个数字，就问孩子“这是啥颜色”，他回答“红色”，我就问他“数字几”。孩子答对，我就画一条红条纹；答错就画黄条纹。

接着教"2"的时候，他可能记不住条纹的颜色，我就让他数数“一条、两条”，数到十再停。

这时候他眼里的数字表就活了。再往后学字母，就让他从操场上捡树叶，把形状拼在一起，拼出单词。孩子认定好玩，自己都能玩出花样。 说到作业，那会儿我总想让孩子磨蹭，目前嘛，就是好办点。每天布置一个单词卡片，让孩子每天背十个，周末再考一次。考完了，只要对了，我就给他画个小笑脸。

那感觉，跟打怪升级一样，每过一次关都高兴。

这样孩子就知道，学英语不是为了应付考试，是为了快乐。 实际上，英语不是一堆冷冰冰的规则。它就是个交流的工具，是个交哥们儿的手段。

只要咱把那些大道理放一边，多带孩子去坐坐公交车，看看超市，问问店员“多少钱”，聊聊天，孩子就会发现，原来英语如此好玩，如此有用。